الابتدائية الحادية عشرة بالخبر

الحادية عشرةتقرأ للعالم

نقرأ لنعرف،ونفهم لنفكر،ونفكر لنستدل،ونستدل لنصنع المعنى.

في مدرستنا لا نسأل الطالبة فقط: ماذا قرأتِ؟ بل نسألها:

كيف فهمتِ؟ما دليلك؟لماذا استنتجتِ ذلك؟وكيف تستطيعين توظيف ما قرأتِه؟
هدفنا:أن تصبح الطالبة أكثر من قارئة؛ أن تصبحقارئة واعيةمفكرةمستدلةناقدةمستقلة
طالبة تحمل كتابًا فوق مدرستها
مديرة المدرسة
عفاف عبدالرحمن الحويل
فريق العمل
منسوبات الابتدائية الحادية عشرة بالخبر
شركاء التميز في القراءة
أولياء أمور الحادية عشرة
العودة إلى المكتبة
متوسطنص معلوماتيمعرفة عامة5 دقائق · 380 كلمة · 11 درجة

رحلة الكتاب قبل أن يصل إليكِ

غرض القراءة: اقرئي لتتبّعي مراحل صناعة الكتاب بالترتيب، ثم احكمي على قيمة كل مرحلة.

لا يولد الكتاب دفعةً واحدة. يبدأ فكرةً مبعثرة في ذهن كاتبٍ يدوّنها في أوراق متفرقة، ثم يعيد ترتيبها مرات ومرات حتى تستقيم لها بداية ونهاية. وكثير من الكتب التي نعدّها اليوم كاملة كُتبت مسوّدتها الأولى بصورة مختلفة تمامًا عمّا نقرؤه.

بعد ذلك ينتقل النص إلى المحرّر، وهو قارئ من نوع خاص؛ لا يكتفي بتصحيح الأخطاء، بل يسأل: هل هذه الفكرة واضحة؟ وهل يحتاج القارئ إلى هذا التفصيل؟ وكثيرًا ما يكون حذف صفحة أنفع من إضافة عشر. ويرافق المحرّرَ مدقّقٌ لغوي يضبط الإملاء والعلامات، لأن خطأ صغيرًا في موضعه قد يقلب المعنى.

ثم يأتي دور المصمم الذي يختار حجم الحرف وبياض الهامش والمسافة بين السطور، لأن العين تتعب من الصفحة المزدحمة قبل أن يتعب العقل من الفكرة. ويصمَّم الغلاف في هذه المرحلة، وهو أول ما يراه القارئ وآخر ما يفكر فيه الكاتب غالبًا.

وأخيرًا تُطبع النسخ وتُوزّع على المكتبات والمعارض، فيصل الكتاب إلى يد قارئ لا يعرف شيئًا عن كل هذا الجهد، ولا ينبغي له أن يعرفه؛ فمن علامات الإتقان أن تختفي آثار التعب من العمل النهائي.

ولعل في هذه الرحلة درسًا: كل عملٍ متقن نراه بسيطًا من الخارج، تقف خلفه أيادٍ كثيرة ومراجعات لا تُحصى.

زمن كل مرحلة في كتابٍ متوسط الحجم

المرحلةالمدة التقريبيةالمسؤول
الكتابة والمسوّدات٦ – ١٢ شهرًاالكاتب
التحريرشهرانالمحرّر
التدقيق اللغوي٣ أسابيعالمدقّق
التصميم والإخراجشهرالمصمم
الطباعة والتوزيع٣ أسابيعالناشر

أرقام تقديرية تختلف باختلاف حجم الكتاب ودار النشر.

مفردات النص

المحرّر
من يراجع النص ويهذّبه قبل النشر
الهامش
الفراغ الأبيض حول النص
مسوّدة
النسخة الأولى غير المنقّحة
متقن
مصنوع بجودة وعناية

كرّاسة الأسئلة

مفردات مبنية على عمليات الفهم الأربع في «بيرلز» ومحاور «نافس»، بنمطي الاختيار من متعدد والإجابة المفتوحة، ولكل مفردة درجتها ومعيار تصحيحها.

استرجاع معلومة صريحةاختيار من متعدد1 درجة

ما الدور الذي يقوم به المحرّر وفق النص؟

استرجاع معلومة صريحةإجابة قصيرة1 درجة

بالرجوع إلى الجدول: كم تستغرق مرحلة التدقيق اللغوي؟ ومن المسؤول عن التصميم؟

استنتاج مباشراختيار من متعدد1 درجة

أي المراحل أطول زمنًا وفق الجدول، وما الذي يفسّر ذلك في النص؟

استنتاج مباشراختيار من متعدد1 درجة

لماذا يهتم المصمم ببياض الهامش والمسافة بين السطور؟

تفسير ودمج الأفكاراختيار من متعدد1 درجة

عبارة «حذف صفحة أنفع من إضافة عشر» تعني أن:

تفسير ودمج الأفكارإجابة ممتدة2 درجات

يقول النص: «من علامات الإتقان أن تختفي آثار التعب من العمل النهائي». وضّحي هذه الفكرة بمثال من خارج عالم الكتب.

تحليل وتقويم المحتوى واللغةاختيار من متعدد1 درجة

أي عنوان بديل يناسب النص أكثر؟

تحليل وتقويم المحتوى واللغةإجابة ممتدة3 درجات

لو حُذف الجدول من النص، هل يتأثر فهم القارئة؟ برّري إجابتك بذكر ما يضيفه الجدول وما لا يضيفه.