نافس ٦ — المؤشر (٣): تصنيف المترادفات والأضداد
غرض القراءة: ناتج التعلم (١) — المؤشر الثالث: تصنيف المترادفات والأضداد المتشابهة في المعنى حسب معانيها في النص المقروء.
أنشطة المؤشر الثالث من كرّاسة نافس (جازان) للصف السادس الابتدائي.
المهارة هنا مزدوجة: أن تكتشفي الكلمتين المتقاربتين في المعنى داخل العبارة، وأن تميّزي في الوقت نفسه الكلمتين المتقابلتين.
حيلة عملية: ضعي الكلمتين في جملة واحدة؛ فإن صحّ العطف بينهما فهما مترادفتان، وإن صحّ الاستدراك (لكن) فهما متضادتان.
مفردات النص
- عافتها
- كرهتها وتجنّبتها
- وارفة
- كثيفة ممتدة الظلال
- ابتاع
- اشترى
كرّاسة الأسئلة
مفردات مبنية على عمليات الفهم الأربع في «بيرلز» ومحاور «نافس»، بنمطي الاختيار من متعدد والإجابة المفتوحة، ولكل مفردة درجتها ومعيار تصحيحها.
«فكّر الطالب في الإجابة وتأمّل، ثم تمعّن وتمهّل وأجاب». اشتملت الجملة على كلمة ومرادفها:
«يُعدّ الفضاء بيئة صعبة». ما ضدّ كلمة (صعبة)؟
ماذا تمثّل الكلمات الآتية: (هواتف محمولة — حواسيب محمولة — حواسيب لوحية)؟
من نص «وصف الحمى»: «بذلتُ لها المطارفَ والحشايا … فعافتها وباتت في عظامي». ضدّ معنى كلمة (عافتها):
«كانت بعض المناطق في السعودية صحراء قاحلة وجدباء… أصبحت مدنًا مزدهرة». اشتملت العبارة على كلمتين مترادفتين:
وفي العبارة نفسها، الكلمتان المتضادتان هما:
«جلس أحمد تحت شجرة وارفة الظلال يقرأ كتابًا عن المغامرات». ما الكلمة التي تعبّر عن معنى مشابه لـ(وارفة)؟
«ابتاعَ الرجلُ أثاثًا جديدًا لمنزله». ما الكلمة التي تعبّر عن معنى مضادّ لـ(ابتاع)؟